前些天,在四川泸州,一个十岁的孩子溺水,五个成年人竭力将其救上岸,其中第二位救人者因体力不支被第四位救人者救起。就在大家惊魂初定时发现获救的小女孩和她的家人悄悄离开,连声谢谢也没有留下。遇见这事,心里可会拔凉拔凉的?
想想会不会觉得,这小孩的那位家人好可怜,对孩子的救命恩人可以如此无礼。而这位孩子更加可怜,才从鬼门关回来,却被教导这般无礼地对待恩人……
前几天,在重庆,一对送菜的夫妇与保安发生冲突被围殴。这个过程他们的孩子站在一旁抹泪,孩子幼小心灵所受的这份创伤会是何等的深重……
类似这样误导、伤害未成年人的现象,在我们的生活中可以说随处可见,而且未被引起足够重视,未成年人一不小心就会被带到沟里去了。
面对这样的现象,大家可能都会质疑:什么素质?什么家教?然而,何为家教?何来素质?
我一直固执地认为,素质和家教都是认知美和追求美的教育。
常言道:爱美之心人皆有之。什么是美?当今已经有许多人以颜论值,颜值大有可PK才华之势。成熟的人都知道素质与颜值没有必然的联系,它与美学却有着千丝万缕的联系。什么是美学?我们学过美学吗?
歌曲使我接触到音响,音响帮我打开了一扇音乐的大门。当亨德尔的《哈利路亚大合唱》唱起,会使人敬畏之心油然而生;在莫扎特那里,音乐是生活和谐的表达,他总是在赞美生命的美好;走近贝多芬,他不停地在讲述生命充满活力,人不可以没有积极向上的精神。音乐为我呈现出一片美的天空,陶醉其中是一种真切的享受。
如果我们多一点留意,可以发现身边有太多的美,会因此而心情大好。培养成熟的审美观,音乐有可能是一个非常好的导师。
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